主要模块和功能

MPR出版物由MPR纸书和MPR识读器(点读笔)组成。为了能够实现任意点读、即时发声以及更复杂的视频点播功能,与传统图书出版印刷相比,MPR图书编辑出版过程需要进行一系列的特殊操作。MPR图书出版的独特之处在于编辑、印刷过程中加入MPR码,同时制作MUF媒体文件并上传网络服务器。

MPR图书不仅包括文字书稿及其铺码设计,还包括与之配套的多媒体文件制作。因此,在MPR图书编辑出版过程的最开始,就要组织出版物的音频、视频、动画等媒体扩展内容。

铺码设计与多媒体文件制作是两个至关重要的出版环节。这两个环节,需要撰写独立于纸质图书的"MPR内容制作脚本"。这个脚本,在把握MPR基本技术的前提下,发挥创意,把富媒体出版的优势发挥出来。这个脚本,也是制作相关应用程序的基础文件。

(1)铺码设计。首先,需要确定标识码位码号。然后,在申领了MPR码前置编码电子文件后,即可进行铺码工作,并对其进行后期校对。

(2)多媒体文件制作。首先,需要分析并确定多媒体内容,并编写与之对应的脚本。在此基础上,制作声像多媒体文件,并进行文件剪辑及保存命名。在这个过程中,责任编辑提供媒体内容脚本,提出媒体效果的要求,或者技术编辑协助责任编辑完成相关工作。其中,责任编辑需要承担的工作包括:确定需要发音或呈现图片、视频的内容、编写媒体脚本、选择识读器铺码的位置、标示版面的码位、检查对照声像等与文字的对应情况。技术开发人员负责使用MPR码编码排版软件在电脑上生成制版文件。校对需要承担音像与文字对应的校对工作。

在三项校对工作准确无误的前提下,即可生成并上传MUF媒体文件,完善前置编码信息,上传下载呈现资料和应用。

在打样校对的基础上,即可开始印刷。最终,还要在成品书上进行实际的点读校对。

MPR图书在编辑环节增加了新的任务,印制环节有新的印刷技术,发行也有新的模式,对于出版社是一项新的业务。出版社要在了解MPR图书出版原理的基础上,对发展新业务有切合实际的规划,对编辑、制作、发行、管理、服务的实施和管理进行必要的规范。

MPR图书实质上是在纸质书上作了文本、音频、视频、图片和互动信息的二维码标签。有了MPR图书之后,为了能够实现点读点播功能,读者需要下载与MPR图书对应的声音文件、应用程序及媒体文件。如果读者不使用识读器,仍可以把MPR图书作为一般图书阅读。

MPR图书是纸质的图书,这个特性决定了要尽量使原有的图书增加重用性,减少因为添加某些标签导致图书需要重新印刷和购买这个问题。所以图书的铺码设计做到当前书是唯一标识,书内页中的标签在本书中也是唯一标识,并对某些标签做富余处理。点读之后所呈现的音频、图片、视频或者其他内容,由最终应用终端来决定,应用通过更新不同的内容库,在不换图书的情况下呈现不同的内容。

所以,铺码区要有前瞻性、宽容性、灵活性、扩展性,编码的关联通过应用具有随时可调整更新的特性。

对于已有的图书,MPR出版物的脚本编辑(铺码和媒体设计)是二次开发的过程。复合出版物的出版链条,包括图文编辑、多媒体编辑和交互功能编辑。

基于教材教辅的MPR图书内容脚本设计的要点:

(1)页面的所有图文都可以点读响应,扩展功能的编码位置要统一规范;

(2)提供的素材形式丰富,包括并不限于音频、视频、图片、文档(教案、教学建议、练习题等)、网络链接;

(3)在囊括教材原有配套素材的基础上,提供更多的扩展性资源;

(4)资源+应用的形式,拓展教学体验,学生和教师都可以从MPR系统中找到价值;

(5)考虑提供关于教师、家长应用的指引。

基于教材教辅的MPR图书内容呈现与互动的方式要有创新和想象力。

对于富余的预编码,还可设计不干胶贴码、附加卡片等方式扩展应用功能。

识读器(点读笔)作为一种新型多媒体教与学的手段,有助于课堂教学生动活泼,有助于学生学会自主学习的方式,有助于教和学得到和谐的发展,提高教学效果和学习效率。识读器(点读笔)不仅可以改变传统的教学模式,也变革了学生的学习方式。

识读器(点读笔)具有以下功能:

(1)经过工业化设计,适合学生使用;

(2)能识别MPR编码,带有MPR笔头;

(3)能够播放MP3声音格式文件,带有喇叭;

(4)带有内存,能够存储文件;

(5)带有内存扩展功能;

(6)通过标准USB接口充电;

(7)电池寿命较长,能使用8小时以上;

(8)带有蓝牙和无线模块,能够与应用进行交互,简单的如具有电子书翻页功能等;

(9)每个识读器具有唯一标识码,可成为学生ID,通过应用实现用户管理。

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